Az inform\u00e1ci\u00f3s m\u0171velts\u00e9g a 21. sz\u00e1zad m\u0171velts\u00e9ge. \u00d6sszefoglal\u00f3 n\u00e9ven tartalmazza mindazokat a k\u00e9szs\u00e9geket \u00e9s tud\u00e1sokat, amelyek ahhoz sz\u00fcks\u00e9gesek, hogy az \u00e1llampolg\u00e1r eligazodjon az inform\u00e1ci\u00f3s avagy tud\u00e1st\u00e1rsadalomban, felel\u0151sen \u00e9s \u00e9rt\u0151en tudjon v\u00e1logatni \u00e9s \u00faj inform\u00e1ci\u00f3t el\u0151\u00e1ll\u00edtani.<\/p>\n
Az inform\u00e1ci\u00f3 a vil\u00e1ggazdas\u00e1g \u00e9ltet\u0151 forr\u00e1s\u00e1v\u00e1 v\u00e1lt, \u00e9s term\u00e9szetszer\u0171leg ez az oktat\u00e1snak is az alapja. L\u00e9nyeges eleme a technikai \u00e9s tudom\u00e1nyos v\u00e1ltoz\u00e1soknak, sz\u00e1mtalan kih\u00edv\u00e1s el\u00e9 \u00e1ll\u00edtja az egy\u00e9neket az \u00e9let minden ter\u00fclet\u00e9n. Az \u00e9let\u00fcnket meghat\u00e1roz\u00f3 inform\u00e1ci\u00f3s d\u00f6mping azt k\u00f6veteli az emberekt\u0151l, hogy \u00e9rt\u00e9kelni tudj\u00e1k az inform\u00e1ci\u00f3t, \u00e9s ez\u00e1ltal igazolni annak megb\u00edzhat\u00f3s\u00e1g\u00e1t. Az inform\u00e1ci\u00f3 vagy az inform\u00e1lts\u00e1g azonban \u00f6nmag\u00e1ban m\u00e9g nem tesz m\u0171veltt\u00e9. A m\u0171velts\u00e9g t\u00f6bbet jelent, annak a k\u00e9pess\u00e9g\u00e9t, hogy a megszerzett inform\u00e1ci\u00f3t kritikusan vagyunk k\u00e9pesek \u00e9rt\u00e9kelni, bel\u0151le az adott feladat sz\u00fcks\u00e9gei szerint v\u00e1logatni, azt olyan m\u00f3don hasznos\u00edtani, hogy \u00faj, az eddigin\u00e9l magasabb szint\u0171 tud\u00e1s keletkezzen.<\/p>\n
Mag\u00e1t az inform\u00e1ci\u00f3t a hagyom\u00e1nyosan ismert meghat\u00e1roz\u00e1sok mellett egyre \u00f6sszetettebb jelens\u00e9gk\u00e9nt kell kezelni:<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201eAz IKT (Inform\u00e1ci\u00f3s \u00e9s Kommunik\u00e1ci\u00f3s Technol\u00f3gi\u00e1k) haszn\u00e1lat\u00e1nak lehet\u0151s\u00e9gei \u00e9s k\u00e9szs\u00e9gei \u00e9les hat\u00e1rt h\u00faznak az egyes csoportok, egy\u00e9nek k\u00f6z\u00e9: kialakult, \u00e9s sokf\u00e9le m\u00f3don m\u00e9ly\u00fcl a\u00a0digit\u00e1lis szakad\u00e9k<\/i>\u201d. Az inform\u00e1ci\u00f3s t\u00e1rsadalom lehet\u0151s\u00e9geivel val\u00f3 \u00e9l\u00e9shez legal\u00e1bb n\u00e9gyf\u00e9le felt\u00e9telrendszerre van sz\u00fcks\u00e9g. Ezek k\u00f6z\u00fcl t\u00f6bbnyire csak az els\u0151, k\u00e9ts\u00e9gtelen\u00fcl elengedhetetlen, \u00e1m kor\u00e1ntsem az egyetlen szinttel, a (1) technikai hozz\u00e1f\u00e9r\u00e9ssel foglalkozunk a legt\u00f6bbet. Legal\u00e1bb ennyire fontosak azonban (2) az eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lat\u00e1nak k\u00e9szs\u00e9gei \u00e9s k\u00e9pess\u00e9gei. Ebbe a k\u00f6rbe m\u00e1r nemcsak az eszk\u00f6zkezel\u00e9s egyszer\u0171 technikai k\u00e9szs\u00e9gei tartoznak, hanem a virtu\u00e1lis vil\u00e1gban val\u00f3 eligazod\u00e1s k\u00e9szs\u00e9gei is, az a tapasztalat, amely a sz\u00fcks\u00e9ges inform\u00e1ci\u00f3 gyors \u00e9s hat\u00e9kony megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1t lehet\u0151v\u00e9 teszi. Meg kell eml\u00edten\u00fcnk ebben a kontextusban is (3) a nyelvtud\u00e1st, hiszen ezen m\u00falik, hogy a Vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3 mekkora r\u00e9sz\u00e9b\u0151l gy\u0171jthetj\u00fck \u00f6ssze az ismereteket. Mint minden m\u00e1s ter\u00fcleten itt is meghat\u00e1roz\u00f3 szerepe van az angol nyelvnek, \u00e9s aki nem rendelkezik haszn\u00e1lhat\u00f3 angol nyelvtud\u00e1ssal, az m\u00e1ris kiszorult a tud\u00e1sh\u00e1l\u00f3 jelent\u0151s tartom\u00e1nyainak birtokbav\u00e9tel\u00e9b\u0151l. V\u00e9g\u00fcl nem feledkezhet\u00fcnk meg (4) a rendelkez\u00e9sre \u00e1ll\u00f3 inform\u00e1ci\u00f3k kritikus szelekt\u00e1l\u00e1s\u00e1nak \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s\u00e9nek k\u00e9pess\u00e9geir\u0151l. Az Interneten nagyon sokf\u00e9le tartalm\u00fa \u00e9s form\u00e1j\u00fa inform\u00e1ci\u00f3val tal\u00e1lkozunk. A hiteles \u00e9s a megt\u00e9veszt\u0151, a seg\u00edt\u0151 \u00e9s a manipul\u00e1l\u00f3, az egyes\u00edt\u0151 \u00e9s a megoszt\u00f3, a purit\u00e1n form\u00e1ban k\u00f6zvet\u00edtett \u00e9s a l\u00e1tv\u00e1nyosan csomagolt, az arch\u00edvumok m\u00e9ly\u00e9n szer\u00e9nyen megh\u00faz\u00f3d\u00f3 \u00e9s az er\u0151szakosan tolakod\u00f3 inform\u00e1ci\u00f3-tulajdons\u00e1gok mindenf\u00e9le kombin\u00e1ci\u00f3ban el\u0151fordulnak. Ebben a glob\u00e1lis k\u00f6rnyezetben nem v\u00e1laszthatjuk meg a fejl\u0151d\u00e9s temp\u00f3j\u00e1t. A tennival\u00f3kat sok esetben a k\u00fcls\u0151 felt\u00e9telek v\u00e1ltoz\u00e1sa dikt\u00e1lja, a fejleszt\u00e9st \u00e9lesed\u0151 nemzetk\u00f6zi verseny k\u00e9nyszer\u00edti ki.\u201d[1]<\/small><\/sup>\u00a0Ezeket a gondolatokat Csap\u00f3 Ben\u0151 mondta el a 2008 augusztus\u00e1ban tartott VII. Nevel\u00e9s\u00fcgyi Kongresszus nyit\u00f3el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban. Enn\u00e9l jobban nem lehetne \u00f6sszefoglalni mindazt, ami e k\u00f6tet tanulm\u00e1nyainak szerz\u0151it is foglalkoztatta, ami munk\u00e1nk aktualit\u00e1s\u00e1t igazolja.<\/p>\n Az inform\u00e1ci\u00f3s m\u0171velts\u00e9g sz\u00e1mtalan m\u0171velts\u00e9gfajt\u00e1b\u00f3l \u00e9p\u00edtkezik, de nem azonos egyikkel sem. A legt\u00f6bbsz\u00f6r a sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes vagy digit\u00e1lis \u00edr\u00e1stud\u00e1ssal, illetve a m\u00e9dia-m\u0171velts\u00e9ggel szokt\u00e1k \u00f6sszekeverni.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Az inform\u00e1ci\u00f3s \u00edr\u00e1stud\u00e1s vagy m\u0171velts\u00e9g fogalma a k\u00f6nyvt\u00e1ri vil\u00e1gb\u00f3l \u00e9rkezett, ahol \u00e9vtizedek \u00f3ta vezet\u0151 feladat a haszn\u00e1l\u00f3k k\u00e9pz\u00e9se. A felhaszn\u00e1l\u00f3k, k\u00f6nyvt\u00e1rl\u00e1togat\u00f3k felk\u00e9sz\u00edt\u00e9se a k\u00f6nyvt\u00e1rban \u0151rz\u00f6tt inform\u00e1ci\u00f3k hat\u00e9kony megtal\u00e1l\u00e1s\u00e1ra m\u00e1ra t\u00faln\u0151tt a k\u00f6nyvt\u00e1r falain. Az \u00faj kih\u00edv\u00e1s az inform\u00e1ci\u00f3s sztr\u00e1d\u00e1n val\u00f3 eligazod\u00e1s. A felk\u00e9sz\u00edt\u00e9s feladata is megoszlik a k\u00f6nyvt\u00e1rak, a k\u00f6zoktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek \u00e9s a fels\u0151oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt.<\/p>\n Forr\u00e1s:<\/p>\n\n